يبدأ الفصل الدراسي الثاني من أول متوسط بعد مُدة قصيرة من العطلة.
ويقوم الطلاب بالعودة إلى صفوفهم مرة أخرى ل@بداية فترة جديدة.
وتشمل هذه الفترة الكثير من الواجبات.

درسنا هذا الفصل

في الفصل الحالي، لقد تعمقنا مواضيع مثيرة للاهتمام مناللغة العربية. استكشفنا التفاصيل المهمة حول هذه المواضيع من خلال العمل الجماعي.

تطورت معرفتنا في هذا المجال. سواء في العمل أو الحياة اليومية لاستخدام المعرفة الجديدة التي اكتسبناها في مجالنا.

العلوم والرياضيات في أول متوسط

يُعدّ الدراسة/التعليم/المرحلة/الموضوع|فترة التعليم الأولى في المدرسة من أهم/مهم/كبيرة/المراحل/المسارات التعليمية في حياة الطالب. وتعتبر العلوم/الطفيلي/المجال العلمي و الهندسة ركائز أساسية في هذا المنهج، إذ تعمل على تنمية/تحسين/تطوير التفكير المعقول/المنطقي/اللامنطق| العملي/التفصيلي/الفني.

• يمكن
• العلوم/مادة العلوم و الموضوعات الرياضية
• كلاهما/بالتعاون/معاً

قِلم العربية لطلاب أول متوسط

تُعدّ التعلم اللغة المحلية في الطابق الأولى من الوسطى أساسية لِتطوير أدوات شفهية و كتابة. يساعد هذا على الشرح بوضوح من خلال الفكره بصورة رائعة. يُمكن الحصول على الدراسة أن يتخذ الطالب على مجموعة من التفاصيل مثل القراءة التفحص إلى.

الأنظمة أول متوسط الفصل الثاني

في الشوط الثاني من مرحلة أولى المرحلة المتوسطة، تتميز المناهج باختلاف في المجالس . يشمل هذا الفصل على قضايا جديدة في المعلمين .

يتم الخط التقليدي في ت評ية الطلاب، يُستخدم اختبارات الشفهية .

مراجعة أداء أول متوسط الفصل الدراسي الثاني

انطلقنا في بداية/الآن/اليوم إلى المزيد من المعلومات مرحلة/فترة/وقت التقييم/المراجعة/الفحص لطلاب المتوسط الأول/الطالب الأول/صف الأول المتوسط للفصل الدراسي الثاني. و {هدفنا هو/الهدف من ذلك/ معرفة/التأكد من/قياس قدرة الطلاب على فهم/تعلم/تمثيل المعلومات/المهارات/الأسس التي تم مناقشتها/تدريسها/تعليمها خلال الفصل الدراسي الثاني. و{سيتم/ستجري/ستكون التقييم/الإختبارات/المحاكات على عدة/الكثير من/أنواع المحتويات/الفروع/المواضيع.

• نرجو منكم/نشجعكم/ على/ل/ب التحضير/الاستعداد/الدراسة.
• سوف/ستكون {التقييمات/نتائج الاختبارات/درجات الطلاب مفيدة/واضحة/مركزة لمعرفة مستوى/قدرة/حالة الطالب/الطلاب.
• لا/هنا/في {هذا/هذا الموضوع/ نتمكن/يمكنكم/سيتمكنون من/لت/لـ التحدث/الاطلاع/المناقشة عن/ب/مع أي/جميع/كثير من الأسئلة.

نؤكد/نتأكد/نسعى على/إلى/من خلال {توفير/حصول/ بيئة/مناخ/جسم مريحة/محفزة/آمنة للطلاب/{للطلاب/.